समाजीकरण की प्रक्रिया

समाजीकरण की प्रक्रिया 

Child Development And Pedagogy : Socialization Process

Child Development And Pedagogy : मानव शिशु बिना किसी संस्कृति के पैदा होते हैं। उन्हें अपने माता-पिता, शिक्षकों और अन्य लोगों द्वारा सांस्कृतिक और सामाजिक रूप से निपुण जानवरों में बदलना चाहिए। संस्कृति प्राप्त करने की सामान्य प्रक्रिया को समाजीकरण के रूप में संदर्भित किया जाता है, जो इस शब्द को पूर्ववर्ती शब्द को सुनने के लिए क्लिक करता है। समाजीकरण के दौरान, हम उस संस्कृति की भाषा सीखते हैं जिसका हम जन्म लेते हैं और साथ ही हम जीवन में जो भूमिकाएँ निभाते हैं। 

उदाहरण के लिए, लड़कियां सीखती हैं कि बेटियाँ, बहनें, दोस्त, पत्नियाँ और माँ कैसे बनें। इसके अलावा, वे उन व्यावसायिक भूमिकाओं के बारे में सीखते हैं जो उनके समाज में उनके लिए हैं। हम सीखते भी हैं और आमतौर पर समाजीकरण प्रक्रिया के माध्यम से उच्चारित पूर्ववर्ती शब्द को सुनने के लिए हमारी संस्कृति के मानदंडों को अपनाते हैं। मानदंड उचित और अपेक्षित व्यवहार की अवधारणाएं हैं जो समाज के अधिकांश सदस्यों द्वारा आयोजित की जाती हैं। जबकि समाजीकरण संस्कृति को प्राप्त करने की सामान्य प्रक्रिया को संदर्भित करता है, मानवविज्ञानी शब्द का उपयोग करते हैं, इस संस्कृति पर एक विशेष संस्कृति के लिए सामाजिककरण की प्रक्रिया के लिए उच्चारण पूर्ववर्ती शब्द सुनने के लिए इस आइकन पर क्लिक करें। आप अपने माता-पिता और अन्य लोगों द्वारा आपकी विशिष्ट संस्कृति के लिए अपमानजनक थे जिन्होंने आपको उठाया था।

व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया में समाजीकरण महत्वपूर्ण है। जबकि मानव व्यक्तित्व का अधिकांश हिस्सा हमारे जीन का परिणाम है, समाजीकरण की प्रक्रिया विशिष्ट विश्वासों और दृष्टिकोणों के साथ-साथ चुनिंदा अनुभव प्रदान करके इसे विशेष दिशाओं में ढाल सकती है। यह बहुत संभावना है कि एक समाज में दूसरे व्यक्ति की तुलना में सामान्य व्यक्तित्व के प्रकारों में बहुत अंतर होता है। 

उदाहरण के लिए, मलेशिया के मध्य मलय प्रायद्वीप के पूर्ववर्ती जनजातियों के पूर्ववर्ती शब्द को सुनने के लिए इस आइकन पर क्लिक करें, आमतौर पर वे सज्जन लोग हैं जो हिंसक, आक्रामक व्यक्ति पसंद नहीं करते हैं। वास्तव में, जब भी संभव हो वे उनसे बचते हैं। 

इसके विपरीत, यनोमामो वेनेज़ुएला और ब्राजील के बीच सीमा क्षेत्र पर भारतीयों द्वारा पूर्व घोषित शब्द सुनने के लिए इस आइकन पर क्लिक करें और आमतौर पर अपने लड़कों को कठिन और आक्रामक होने के लिए प्रशिक्षित करते हैं। आदर्श यानोमाम् आदमी हिंसा और मजबूत भावनाओं से नहीं हटता है। वास्तव में, वह उन्हें ढूंढता है। इसी तरह, ईरान के शिया मुस्लिम पुरुषों से अपेक्षा की जाती है कि वे आत्म-पीड़ा के भावनात्मक रूप से शक्तिशाली कार्य के माध्यम से सार्वजनिक रूप से अपने धार्मिक विश्वास को व्यक्त करें।

सफल समाजीकरण से समाज में एकरूपता आ सकती है। यदि सभी बच्चे समान समाजीकरण प्राप्त करते हैं, तो यह संभावना है कि वे समान विश्वासों और अपेक्षाओं को साझा करेंगे। यह तथ्य दुनिया भर की राष्ट्रीय सरकारों के लिए शिक्षा के मानकीकरण और सभी बच्चों के लिए इसे अनिवार्य बनाने के लिए एक मजबूत प्रेरणा है। 

यह तय करना कि किन चीजों को सिखाया जाएगा और उन्हें कैसे सिखाया जाएगा, लोगों को नियंत्रित करने के लिए एक शक्तिशाली राजनीतिक उपकरण है। जो लोग समाज के मानदंडों को आंतरिक करते हैं, वे कानून को तोड़ने या कट्टरपंथी सामाजिक परिवर्तन चाहते हैं। सभी समाजों में, हालांकि, ऐसे व्यक्ति हैं जो सामान्य रूप से सांस्कृतिक रूप से परिभाषित मानकों के अनुरूप नहीं हैं क्योंकि वे "असामान्य रूप से" सामाजिककृत थे, जो यह कहना है कि उन्होंने समाज के मानदंडों को आंतरिक नहीं किया है। इन लोगों को आमतौर पर उनके समाज द्वारा भक्तिपूर्ण या मानसिक रूप से बीमार करार दिया जाता है।

Child Development And Pedagogy : बड़े पैमाने पर समाज, जैसे संयुक्त राज्य अमेरिका, आमतौर पर कई जातीय समूहों से बने होते हैं। परिणामस्वरूप, विभिन्न परिवारों में प्रारंभिक समाजीकरण अक्सर तकनीकों, लक्ष्यों और अपेक्षाओं में भिन्न होता है। चूंकि ये जटिल समाज सांस्कृतिक रूप से समरूप नहीं हैं, इसलिए इनका साझा मानदंडों का क्या होना चाहिए, इस बारे में एकमत सहमति नहीं है। आश्चर्य की बात नहीं, इस राष्ट्रीय अस्पष्टता का परिणाम आम तौर पर सामाजिक वैमनस्य के प्रति अधिक सहिष्णुता के रूप में होता है - ऐसे बड़े पैमाने के समाजों में उपस्थिति, व्यक्तित्व और कार्यों में भिन्न होना अधिक स्वीकार्य है।

बच्चों का समाजीकरण कैसे किया जाता है
प्राथमिक और माध्यमिक समाजीकरण
Primary and secondary socialization
प्रत्याशात्मक समाजीकरण
Anticipatory socialization
पुन:समाजीकरण 
Resocialization
Child Development And Pedagogy : मोर्टिमर और सीमन्स ने तीन विशिष्ट तरीकों को रेखांकित किया है, जो समाजीकरण के इन दो भागों में भिन्न हैं:

1. सामग्री: बचपन में समाजीकरण का संबंध जैविक ड्राइव के नियमन से माना जाता है। किशोरावस्था में, समाजीकरण का संबंध व्यापक मूल्यों और आत्म-छवि के विकास से है। वयस्कता में, समाजीकरण में अधिक overt और विशिष्ट मानदंड और व्यवहार शामिल होते हैं, जैसे कि कार्य भूमिका से संबंधित और साथ ही अधिक सतही व्यक्तित्व विशेषताएं।

1. संदर्भ: पहले के समय में, सोशलाइज़ (सामाजिक व्यक्ति होने के नाते) अधिक स्पष्ट रूप से प्रारंभिक सेटिंग के संदर्भ में शिक्षार्थी की स्थिति को मानता है (जो कि अभिविन्यास का परिवार हो सकता है, एक अनाथालय, बेघर होने की अवधि, या कोई अन्य प्रारंभिक सामाजिक) एक बच्चे के जीवन की शुरुआत में समूह), स्कूल (या अन्य शैक्षिक संदर्भ), या सहकर्मी समूह। साथ ही, पहले की अवधि में रिश्तों को स्नेह से आरोपित किए जाने की अधिक संभावना है, अर्थात, अत्यधिक भावनात्मक। वयस्कता में, हालांकि सामाजिककरण कई बार छात्र की भूमिका लेता है, सामाजिककरण के बाद बहुत अधिक समाजीकरण होता है, जिसने वयस्क भूमिका की पूर्ण संज्ञा मान ली है। स्थितिजन्य संदर्भों (जैसे, काम के माहौल) के कारण अधिक औपचारिक संबंधों की अधिक संभावना है, जो कि भावात्मक घटक को कम करता है।

1. प्रतिक्रिया: बच्चा और किशोर वयस्क की तुलना में अधिक आसानी से निंदनीय हो सकते हैं। इसके अलावा, बहुत वयस्क समाजीकरण स्वयं-पहल और स्वैच्छिक है; वयस्क किसी भी समय इस प्रक्रिया को छोड़ सकते हैं या समाप्त कर सकते हैं यदि उनके पास ऐसा करने के लिए उचित संसाधन (प्रतीकात्मक, वित्तीय और सामाजिक) हों।

1. सामाजिक रूप से अनुमोदित व्यवहार को सीखना। 

1. सामाजिक मान्यता प्राप्त भूमिका निभाना। 

1. सामाजिक अभिवृत्ति यों का विकास। 

Child Development And Pedagogy : सामाजिकरण के आवश्यक तत्व 
Essential Elements Of Socialization

1. बालक को सामाजिकरण के लिए पर्याप्त अवसर मिलना चाहिए। 

1. बालकों में समझने व बातचीत करने की योग्यता होनी चाहिए। 

1. बालकों को प्रेरित करना चाहिए। 

1. बालकों को उचित मार्गदर्शन व सीखने की एक प्रभावी विधि देना चाहिए। 

1. चाइल्ड का कहना है- कि समूह मानकों के अनुसार वास्तविक व्यवहार का विकास होता है। 

1. सारे  टेल फोर्ड के अनुसार- दूसरे व्यक्तियों के साथ प्रथम संपर्क से सामाजिक करण प्रक्रिया आरंभ होती है। 

1. हर लॉक के अनुसार - सामाजिक प्रत्याशाओं के अनुसार व्यवहार किया जाता है। 

1. रास का कहना है -सामाजिकरण सहयोग करने वालों में "हम" की भावना का विकास करता है। 

1. सोरेनसन के अनुसार - सामाजिकरण अपनी और दूसरों की उन्नति के लिए योग्यता की वृद्धि है। 

विभिन्न अवस्थाओं में कुछ विशिष्ट सामाजिक क्रियाएं होती हैं जो इस प्रकार हैं -

1. शैशवावस्था के विशेष समाजिक व्यवहार - इसमें बालक निम्न व्यवहार या क्रियाएं करता है। जैसे- ध्यानाकर्षण ,अनुकरण पर आश्रित,लज्जाशीलता,ईर्ष्या,सहयोग व प्रेमी, निषेधात्मक पृवत्ति आदि। यह सभी व्यवहार या क्रियाएं जीरो से 2 वर्ष के बीच पाई जाती हैं। 

1. पूर्व बाल्यावस्था के - सामाजिक प्रक्रिया निम्न प्रकार हैं। जैसे खेल,अनुकरण,निषेधात्मक,झगड़ा तथा मारपीट,सहयोग और सहानुभूति,चिढ़ाना व तंग करना,आक्रामकता,ईर्ष्या,प्रतियोगिता,मित्रता। यह सभी सामाजिक  प्रक्रियाएं 2 वर्ष से 5 वर्ष के बीच पाई जाती हैं। 

1. उत्तर बाल्यावस्था - में सामाजिक प्रक्रिया है निम्न प्रकार है। समुदायिकता,समूह भक्ति,मित्रता एवं विरोध,नेतृत्व,सहयोग, सहानुभूति,खेल भावना ,प्रतियोगिता एवं स्पर्धा। 

1. किशोरावस्था - में सामाजिक विकास की प्रक्रिया निम्न है। समूह का सदस्य होना,सामाजिक संबंधों की स्थापना, सामाजिक रूपों का विकास,सामाजिक चेतना का विकास,पारिवारिक संबंधों में सुधार,स्पर्धा और प्रतियोगिता,नेतृत्व, मित्रता,सामाजिक परिपक्वता। 

बालक के सामाजिक विकास का मापन 
Measurement Of Child Social development
सामाजिक परिपक्वता की अध्ययन विधि 
Study Method Of Social Maturity
सामाजिक विकास को प्रभावित करने वाले कारक Factors Affecting Social Development
कक्षा में सामाजिक अधिगम 
Social Learning In The Classroom
कक्षा में सामाजिक अधिगम में सहायक कारक 
Supporting Factors In Social Learning In The Classroom

1. ध्यान- शिक्षक बालकों के प्रति साधारण से अधिक ध्यान देकर उनके व्यवहार में परिवर्तन ला सकता है। 

1. अनुकरण- परस्पर अनुकरण द्वारा बालक अधिगम करते हैं। 

1. एकरूपता- एकरूपता का आधार अनुकरण है। 

1. मॉडल की विशेषताएं- आदर्श  मानकर व्यक्तियों का अनुकरण करना। 

1. निरीक्षण करता की विशेषताएं-  निरीक्षण करता का प्रयोग छात्र के लिए किया गया है क्योंकि वह मॉडल के व्यवहार का निरीक्षण करता है। 

1. प्रबलन- बालकों को सकारात्मक प्रबलन ,जैसे- मुस्कुरा कर, पुरस्कार देकर या नकारात्मक  प्रबलन, जैसे- डांटना, दंड देना आदि। 

Child Development And Pedagogy : समाजीकरण एक सीखने की प्रक्रिया है जो जन्म के तुरंत बाद शुरू होती है। प्रारंभिक बचपन सबसे गहन और सबसे महत्वपूर्ण समाजीकरण की अवधि है। यह तब है जब हम भाषा का अधिग्रहण करते हैं और अपनी संस्कृति के मूल सिद्धांतों को सीखते हैं। यह तब भी है जब हमारे व्यक्तित्व का अधिकांश हिस्सा आकार लेता है। 

हालाँकि, हम अपने जीवन भर समाजीकरण करते रहते हैं। जैसा कि हम उम्र में, हम नई स्थितियों में प्रवेश करते हैं और उनके लिए उपयुक्त भूमिकाएं सीखने की आवश्यकता होती है। हमारे पास ऐसे अनुभव भी हैं जो हमें सबक सिखाते हैं और संभावित रूप से हमें हमारी उम्मीदों, विश्वासों और व्यक्तित्व को बदलने के लिए नेतृत्व करते हैं। उदाहरण के लिए, बलात्कार होने के अनुभव के कारण महिला के दूसरों के प्रति अविश्वास पैदा होने की संभावना होती है।

दुनिया भर में, हम देखते हैं कि विभिन्न संस्कृतियाँ अपने बच्चों को सामाजिक बनाने के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग करती हैं। शिक्षण विधियों के दो व्यापक प्रकार हैं - औपचारिक और अनौपचारिक। 

औपचारिक शिक्षा वह है जो मुख्य रूप से एक कक्षा में होती है। यह आमतौर पर वयस्क शिक्षकों द्वारा संरचित, नियंत्रित और निर्देशित होता है, जो पेशेवर "जानकार" होते हैं। 

इसके विपरीत, अनौपचारिक शिक्षा कहीं भी हो सकती है। इसमें उन लोगों की नकल शामिल है जो अन्य करते हैं और साथ ही बुनियादी कौशल का प्रयोग और दोहराव अभ्यास करते हैं। ऐसा तब होता है जब बच्चे अपने खेल में वयस्क बातचीत करते हैं।

दुनिया भर में अधिकांश महत्वपूर्ण प्रारंभिक समाजीकरण महिलाओं और लड़कियों की देखरेख में अनौपचारिक रूप से किया जाता है। प्रारंभ में, माताओं और उनकी महिला रिश्तेदार मुख्य रूप से समाजीकरण के लिए जिम्मेदार हैं। 

Child Development And Pedagogy : बाद में, जब बच्चे निचले स्कूल के ग्रेड में प्रवेश करते हैं, तो वे आमतौर पर महिला शिक्षकों के नियंत्रण में होते हैं। उत्तरी अमेरिका और कुछ अन्य औद्योगिक राष्ट्रों में, बच्चे-सहयात्री अक्सर किशोर लड़कियां होती हैं जो पड़ोस में रहती हैं। अन्य समाजों में, वे बड़ी बहन या दादी होने की संभावना रखते हैं।

1950 की शुरुआत में जॉन और बीट्राइस व्हिटिंग ने छह अलग-अलग समाजों में प्रारंभिक समाजीकरण प्रथाओं का व्यापक अध्ययन किया। इन सभी समाजों ने इस तथ्य को साझा किया कि वे सांस्कृतिक रूप से अपेक्षाकृत सजातीय थे। इस अध्ययन से दो सामान्य निष्कर्ष निकले। सबसे पहले, समाजीकरण समाज से समाज के लिए अलग-अलग तरीके से व्यवहार करता है। दूसरा, समाजीकरण प्रथाएं आमतौर पर एक ही समाज के लोगों के बीच समान थीं। यह आश्चर्य की बात नहीं है क्योंकि एक ही संस्कृति और समुदाय के लोग मूल मूल्यों और धारणाओं को साझा करने की संभावना रखते हैं। इसके अलावा, हम आम तौर पर अपने बच्चों का सामाजिक रूप से उसी तरह से सामाजिक रूप से उपयोग करते हैं जैसा कि हमारे माता-पिता ने हमें सामाजिक रूप से दिया। 

द व्हाइटिंग्स और उनके साथी शोधकर्ताओं ने पाया कि इन छह समाजों में बच्चों को नियंत्रित करने के लिए विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल किया गया था। उदाहरण के लिए, गुसी  ने मुख्य रूप से भय और शारीरिक दंड का इस्तेमाल किया। इसके विपरीत, ताईरा के लोगों ने माता-पिता की प्रशंसा और प्रशंसा को रोकने की धमकी का इस्तेमाल किया। टारंग मुख्य रूप से चिढ़ाने और डराने पर निर्भर था।

समाजीकरण का यह क्रॉस-सांस्कृतिक अध्ययन उत्तेजक है। शायद, अब आप खुद से पूछ रहे हैं कि आप अपने बच्चों के व्यवहार को नियंत्रित करने के लिए किन तरीकों का इस्तेमाल करेंगे। क्या आप उन्हें छोड़ देंगे या ऐसा करने की धमकी देंगे? क्या आप केवल प्रशंसा का उपयोग करेंगे? क्या आप व्यवहार नहीं करने के लिए उन्हें परेशान करेंगे या चिढ़ाएंगे? क्या आप अपने बच्चों को स्वतंत्र और आत्मनिर्भर बनाने की कोशिश करेंगे या क्या आप इसे निरंतर निर्भरता के पक्ष में हतोत्साहित करेंगे? 

हमारे जीवन में किसी समय, हम में से अधिकांश बच्चों को पालने में शामिल होंगे। क्या आप इसे उसी तरह से करेंगे जैसे आप उठाए गए थे? बहुत संभावना है कि आप इस तरह से सामाजिक हो गए थे। अपमानजनक माता-पिता, ज्यादातर मामलों में, अपने माता-पिता द्वारा दुर्व्यवहार किया गया था। इसी तरह, कोमल, भोगी माता-पिता को इस तरह से उठाया गया था। क्या बच्चों का सामाजिककरण करने का कोई सही या गलत तरीका है? एक निश्चित सीमा तक उत्तर संदर्भ के फ्रेम पर निर्भर करता है। एक संस्कृति में जो सही है वह दूसरे में गलत हो सकता है।

यहां तक ​​कि माता-पिता के महत्वहीन कार्यों का उनके बच्चों के सामाजिककरण पर बड़ा प्रभाव पड़ सकता है। उदाहरण के लिए, यदि आपका बच्चा लगातार रोता है, लेकिन बीमार, भूखा या डायपर बदलने की जरूरत नहीं है तो आप क्या करेंगे? क्या आप अपने बच्चे को पकड़ कर आगे-पीछे हिलाएंगे, रोएँगे या तब तक गाएँगे, जब तक रोना बंद न हो जाए, भले ही घंटों लग जाएँ। उत्तर जो आप बहुत संभावना देते हैं वह आपकी संस्कृति पर निर्भर करता है। 

Child Development And Pedagogy : आमतौर पर रोने से बच्चे को सामाजिक संपर्क से हटाने के लिए था। यह सुनिश्चित करने के बाद कि शिशु बीमार नहीं था या शारीरिक कष्ट में था, उसे छोटे कमरे के घर के बाहर ले जाया जाता था और रोने से रोकने तक सुरक्षित स्थान पर छोड़ दिया जाता था। फिर बच्चे को परिवार में शामिल होने के लिए घर के अंदर फिर से लाया जाएगा। शायद, नवजो बच्चों को इस तरह से उठाया जाता है, वे आमतौर पर बहुत शांत होते हैं। वे जल्दी सीखते हैं कि शोर करने से उन्हें सामाजिक संपर्क से हटा दिया जाता है। आज के अधिकांश उत्तर अमेरिकी परिवारों में, हम अपने बच्चे को इस स्थिति में रखेंगे जब तक कि रोना बंद न हो जाए। हो सकता है कि हम अनजाने में जो पाठ दे रहे हैं, वह रोने से सामाजिक संपर्क में आए। क्या यह गलत है? जरूरी नहीं है, लेकिन यह एक अलग समाजीकरण तकनीक है।

समाजीकरण की प्रक्रिया को प्राथमिक और माध्यमिक समाजीकरण में विभाजित किया जा सकता है। प्राथमिक समाजीकरण तब होता है जब एक व्यक्ति किसी विशेष संस्कृति के सदस्यों के रूप में उपयुक्त व्यवहार, मूल्यों और कार्यों को सीखता है। यह मुख्य रूप से तात्कालिक परिवार और दोस्तों से प्रभावित है। माध्यमिक समाजीकरण सीखने की प्रक्रिया है जो बड़े समाज के भीतर एक छोटे समूह के सदस्य के रूप में उपयुक्त व्यवहार है। यह स्कूलों और कार्यस्थलों जैसे समाज के एजेंटों को समाज द्वारा सुदृढ़ करने वाला व्यवहारिक पैटर्न है। उदाहरण के लिए, जैसे ही नए कर्मचारी एक संगठन में सामाजिक हो जाते हैं, वे इसके इतिहास, मूल्यों, शब्दजाल, संस्कृति और प्रक्रियाओं के बारे में सीखते हैं।

प्रत्याशात्मक समाजीकरण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके द्वारा गैर-समूह-सदस्य उन समूहों के मूल्यों और मानकों को अपनाते हैं जिनसे वे जुड़ने की आकांक्षा रखते हैं, ताकि समूह में उनके प्रवेश को आसान बनाया जा सके और उन्हें स्वीकार किए जाने के बाद उचित रूप से बातचीत करने में मदद मिल सके। इसमें एक की भूमिका में बदलाव के लिए तैयारी में किसी के दृष्टिकोण और व्यवहार को बदलना शामिल है। आमतौर पर प्रत्याशित समाजीकरण के साथ जुड़े अभ्यासों में संवारना, खेलना-कूदना, प्रशिक्षण और पूर्वाभ्यास शामिल हैं। प्रत्याशित समाजीकरण के उदाहरणों में लॉ स्कूल के छात्रों को सीखना है कि कैसे वकीलों की तरह व्यवहार किया जाए, सेवानिवृत्ति की तैयारी कर रहे वृद्ध लोगों और मिशनरी बनने के लिए तैयार हो रहे मॉर्मन लड़के।

Child Development And Pedagogy : एंटीपोजिटरी समाजीकरण को सबसे पहले समाजशास्त्री रॉबर्ट के। मर्टन ने परिभाषित किया था। संयुक्त राज्य अमेरिका की सेना के 1949 के अध्ययन में इसकी उत्पत्ति हुई, जिसमें पाया गया कि जिन अधिकारियों ने अपने दृष्टिकोण और व्यवहार को मॉडल बनाया, वे उन लोगों की तुलना में पदोन्नत होने की अधिक संभावना रखते थे जो नहीं करते थे।

जब लोगों को एक ऐसे समूह तक पहुंच से रोक दिया जाता है जो वे शामिल होना चाहते थे, तो वे उस समूह के मूल्यों और मानदंडों को अस्वीकार करते हैं। इसके बजाय, वे उन समूहों के साथ एक अग्रिम समाजीकरण प्रक्रिया शुरू करते हैं जो उनके लिए अधिक ग्रहणशील हैं। इसका एक उदाहरण आर्थिक रूप से वंचित किशोरों का मामला है जो पेशेवरों के बजाय ड्रग डीलर बनना चाहते हैं। हालांकि कुछ आलोचकों का दावा है कि इन व्यक्तियों में प्रेरणा की कमी है, कुछ समाजशास्त्री कहते हैं कि वे बस उन्हें उपलब्ध अवसरों के लिए एक व्यावहारिक समायोजन कर रहे हैं।

पुन:समाजीकरण को किसी के व्यक्तित्व को उनके पर्यावरण को ध्यान से नियंत्रित करके मौलिक रूप से बदलने के रूप में परिभाषित किया गया है। कुल संस्थाएं अपने वातावरण के जानबूझकर हेरफेर के माध्यम से निवासियों के व्यक्तित्व को मौलिक रूप से बदलने का लक्ष्य रखती हैं। प्रमुख उदाहरणों में सेना में नई भर्तियों को फिर से शुरू करने की प्रक्रिया शामिल है ताकि वे सैनिकों के रूप में काम कर सकें (या, दूसरे शब्दों में, एक एकजुट इकाई के सदस्यों के रूप में) और रिवर्स प्रक्रिया, जिसमें वे ऐसी भूमिकाओं के आदी हो गए हैं। सैन्य निर्वहन के बाद समाज। जेल से बाहर आने वाले कैदियों के लिए भी वैश्वीकरण की आवश्यकता हो सकती है और नागरिक जीवन में खुद को वापस लाने की आवश्यकता होती है।

Child Development And Pedagogy : पुन:समाजीकरण एक दो-भाग प्रक्रिया है। सबसे पहले, संस्था का कर्मचारी निवासियों की पहचान और स्वतंत्रता की भावना को नष्ट करने की कोशिश करता है। रणनीतियों में सभी व्यक्तिगत संपत्ति को आत्मसमर्पण करने के लिए व्यक्तियों को मजबूर करना शामिल है, एक समान तरीके से अपने बाल काटें, और मानकीकृत कपड़े पहनें। निवासियों को अपमानजनक और अपमानजनक प्रक्रियाओं के अधीन करके स्वतंत्रता को नष्ट किया जा सकता है। उदाहरणों में पट्टी खोज, फ़िंगरप्रिंटिंग, और निवासियों के दिए गए नामों की जगह सीरियल नंबर या कोड नाम शामिल हैं। 

दूसरा, पुन:समाजीकरण में एक अलग व्यक्तित्व या स्वयं के निर्माण के लिए व्यवस्थित प्रयास शामिल है। यह आमतौर पर पुरस्कार और दंड की एक प्रणाली के माध्यम से पूरा किया जाता है। पुस्तक पढ़ने, टीवी देखने या फोन कॉल करने का विशेषाधिकार, अनुरूप बनाने के लिए शक्तिशाली प्रेरणा हो सकता है। अनुरूपता तब होती है जब व्यक्ति प्राधिकरण के आंकड़ों या किसी बड़े समूह की अपेक्षाओं को पूरा करने के लिए अपना व्यवहार बदलते हैं।

समाजीकरण, निश्चित रूप से, एक सामाजिक प्रक्रिया है। जैसे, इसमें लोगों के बीच बातचीत शामिल है। समाजीकरण, जैसा कि प्राथमिक और माध्यमिक के बीच अंतर में उल्लेख किया गया है, कई संदर्भों में और कई समूहों के साथ संपर्क के परिणामस्वरूप हो सकता है। समाजीकरण प्रक्रिया में कुछ अधिक महत्वपूर्ण योगदानकर्ता हैं: माता-पिता, अभिभावक, मित्र, स्कूल, भाई-बहन या परिवार के अन्य सदस्य, सामाजिक क्लब (जैसे धर्म या खेल टीम), जीवन साथी (रोमांटिक या प्लेटोनिक) और सह-कार्यकर्ता। इन समूहों में से प्रत्येक में एक संस्कृति शामिल है जिसे सीखना चाहिए और कुछ हद तक समूह द्वारा प्रवेश प्राप्त करने के लिए सामाजिककरण द्वारा विनियोजित किया जाना चाहिए।

सामाजिक विकास का अर्थ सामाजिक आकांक्षा के अनुरूप व्यवहार करने की क्षमता प्राप्त करना है। किसी बालक के विकास के लिए सामाजिकरण की प्रक्रिया में बहुत आवश्यक है। 

इसमें तीन प्रक्रिया बहुत प्रमुख हैं-

यह चार तत्वों पर निर्भर करता है -

Child Development And Pedagogy : 

बाल मनोवैज्ञानिकों के अनुसार समाजीकरण की प्रक्रिया

The Process Of Socialization According To Child Psychologists

बालक सामाजिक समायोजन परिस्थितियों और व्यक्तियों के अनुसार करता है। यही नहीं सामाजिक अनुरूपता जैसे- समाज के मानक के आदर्शों मूल्यों के अनुरूप व्यवहार करता है। बालक में धीरे-धीरे सामाजिक परिपक्वता आती है।

ऐसे व्यवहार,रीति,प्रथाओं,परंपराओं,नियमों,अभिवृत्तियों का पालन करना,जैसी क्रियाएं करता है।जैसे-सहयोग सहानुभूति,व्यवस्थापन और इसके साथ ही वह सामाजिक कार्यक्रमों में भाग लेना शुरू करता है। जिससे उसके सामाजिक प्रक्रिया के विकास में सहायता मिलती है। 

डॉक्टर  एडलर डॉल- सामाजिक परिपक्वता को मापने के लिए वाइनलैंड सामाजिक परिपक्वता माप की विधि का निर्माण किया है। इसके अंतर्गत 117 सामाजिक प्रक्रियाओं को रखा गया है। 

Child Development And Pedagogy : इसमें बालकों के विकास को प्रभावित करने वाले कारक ही उत्तरदाई होते हैं। जैसे वंशानुक्रम एवं वातावरण, शिक्षण एवं प्रशिक्षण,व्यक्ति की विभिन्नता,सामाजिक आर्थिक स्थिति,पोषण का स्तर शारीरिक एवं मानसिक स्वास्थ्य,समाज तथा विद्यालय का वातावरण।  

अधिगम एक सामाजिक प्रक्रिया है। कक्षा में बालक  समूह में होते हैं। कुछ शिक्षण कार्य में सहयोग व कुछ असहयोग करते हैं। इसके बावजूद वे सभी शिक्षण प्रक्रिया व अंतर क्रिया से प्रभावित होते हैं। यह परस्पर उद्दीपन का कार्य करते हैं और  व्यवहार को प्रबल बनाते हैं। जिससे सामाजिक अधिगम  सुगम होता है।